剛開始是希望小朋友以活潑生動的十指法，學會六組口訣，孩子學好心算，對自己有信心，喜歡數學，同時帶動其他科目；經過郭先生的提醒，加上本人參考有關腦的書，請教專家、教授綜合整理，多出更重要的效果，那就是－心算教育的目的是提昇腦力。

   主人翁心算採用十指法，刺激右、左腦。特別強調左手多操作，刺激右腦。基礎階段每週一個半鐘頭，十二週總共十八小時就能完成。不像珠心算要花好長的時間 以右手撥算盤，刺激左腦，不僅無趣更錯過了活化右腦的機會。

    主人翁心算第二階段使用半具體的紙教具，幫助孩子建立影像與距離感。紙卡上劃一長線L相當於樑，L上另劃一短線段T代表上珠，L下方劃和T等長的四線段D1、D2、D3、D4代表下珠，利用紙教具運算時，不管T還是D1、D2、D3、D4它們永遠不動，而是手在動，這時正在進行將聽到或看到的數，轉換成微點的良好時機。在影像確立以後，就能拋開紙教具，完全抽象的心算就開始上路了。

 心算靠想像微點存在，而右腦的想像幾乎是左腦的百萬倍，從這個觀點看來，以「活化右腦」的方法學會心算以後，靈活了右腦細胞，再學同屬於右腦功能的寬廣數學，自然輕鬆愉快。若以較大的範圍來說，活化了右腦細胞以後，右腦有多少功能學習主人翁心算就有多少好處，像直覺判斷、綜合整體、創造、想像、幾何圖形的思考…等。

    因為，欣賞優美的音樂也是活化右腦的方法之一，所以，在看心算時我們同時播放沒有歌詞的優美音樂。甚至課堂中的團體遊戲，還以左手猜拳，以增進活化右腦的目的…。以上的教學情境也讓我們花了八、九年，快十年的時間揣摩，才達到較完美的境地。